電腦資料
感謝昭漢老師的協助，讓大家了解如何在微軟作業系統下使用自由軟體
一般家用電腦使用自由軟體需要先建置爪蛙環境http://www.java.com/zh_TW/download/manual.jsp
drawswf檔自由軟體下載地點http://sourceforge.net/projects/drawswf/files/
本週自然重點
希望同學能了解雲與霧的異同，及霜與露的異同
我們發現學習天氣一定要先了解水的三態變化。開學至今，上課中一再重複的概念，其實是溫度與水的三態變化之間的關係
這些概念與名稱看是簡單，但名稱聚在一起出現，卻會讓人不易區別。
故本週老師希望大家能整理
1、雲與霧的異同
2、霜與露的異同
3、熔化、凝固、蒸發、凝結的意義是什麼
"奇妙的水"線上測驗
奇妙的水
認識天氣一線上測驗
認識天氣
健康牙寶寶
成員
廖文盛(省三教師)
陳琬婷（省三教師）
李祐慈（省三實習教師）
陳雅慧（省三實習教師）
健康牙寶寶成果網頁
小蝌蚪找媽媽
成員
林淑玲(省三教師)
邱宜玲(信義教師)
陳盈濂(省三教師)
李清峰(東光教師)
小蝌蚪找媽媽成果網頁
聖 帝 略 歷 簡 介
聖帝姓關喡羽字雲長，本字長生，出夏大夫之後，生於漢桓帝延徐喜三年更子歲六月二十四日，終於漢獻帝二十四年已亥歲十二月七日享壽六十歲聖帝英俊奇偉、為人義勇絕倫，臂力敵萬人、少讀父輟尤深 左氏春秋年十七娶胡氏生三子，長曰 平、次 日興、三 日索，按廣義祀典漢前將軍、漢壽亭侯關生於延喜三年六月二十四日，長子平生於靈帝光和元年五月十三日，而世人祇知於五月十三日恭祝，竟以是日為帝誕降之辰，而六月二二十四日罔有知者，夫忠臣孝子生臣本應致祭而聖帝嶽降正臣尤當虔誠崇禮故特書之。
聖祖諱審字問之號石磐生於漢和帝永光二年庚寅歲居，解州常平村寶池里為人沖穆好道、以易傳訊，子至桓帝永壽三年丁酉，歲卒壽六十八 聖考諱毅字道遠，性至孝、居父喪廬墓三年庚子歲六月二十四日生聖帝於故里、長子諱平字坦之生於靈帝光和元年戊午歲五月十三日，少水隨父任事、躬親矢石，臨陣不離左右、獻帝建安二十四年十二月七日與聖帝同時遇難，克全忠孝、享年四十有二，按廣義祀典同帝為神於臨沮綜觀 聖帝少年英勇、身體魁梧、身長九尺、髯長二尺、面如重棗、唇若塗脂、丹鳳眼臥蠶眉、威風凜凜、相貌堂堂、令人一見肅然起敬、時天下大亂、盜賊四起、黃中作亂、民不聊生聖帝因仗義殺除當地勢豪，逃難江湖五、六年於漢靈帝二年在涿郡巧遇劉先主與張桓侯、遂在桃園中殺烏牛宰白馬昭告 天地結為異姓、兄弟有誓言曰不願同年同月同日生、但願同年同月同日死、同心協力匡扶漢寶聖帝之稱號一般世人最熟識者，尊稱為恩主公文橫聖帝關聖帝君山西夫子武聖帝君或簡稱關公。聖帝一生追隨劉先主南征北討、東戰而伐百戰沙場、莫不極盡忠肝義膽，除奸殺賊、保疆衛國，英雄氣慨、且五常俱全、大義參天之聖人、例如千里尋兄曰仁，華容釋曹日義、東燭達旦曰禮、水淹七軍日智，單刀赴會曰信，處處表現大智大仁大勇之精神其忠義大節尤為後世崇敬、以關公之義氣參天久蘊人心足可啟發吾民忠愛國家之心也，更其特者我國商人大亨多奉為財神爺崇拜之，據傳說、聖帝先前亦擅理財之道、精算數之術著，有曰清原收出存簿記之法、生意人都認為是會計專家，因之信仰有加、追隨聖帝入祀聖廟、總覺意猶未盡、聊吟一律以誌之詩曰：
人傑惟追古解良
士民爭拜漢雲長
桃園一日兄和弟
俎豆千秋帝與王
氣挾風雷無匹敵
志垂日月有光芒
至今廟貌盈天下
古木寒鴉幾夕陽
以下是屬國小舊課程的概念，但國中用得到，國中課程好像也沒有教，本次考試老師不會以"操作行定義"這個概念來測驗，但請大家能了解---操作行定義。
簡單來說操作型定義 ，就是 以ㄧ定的步驟得到的現象(觀察或測量) 用來界定事物 。
例:酸的操作型定義：物質溶於水後製成水溶液，此種水溶液能使石蕊試紙由藍變紅的物質 稱為酸性水酸性水溶液，這就是ㄧ種操作型定義。
維基百科解釋為
操作型定義是指將一些事務如變數、術語與客體等以某種操作的方式表示出來。操作型定義與概念型定義相區別，強調確立事務特徵時所採納的流程、過程或測試與檢驗方式。
本學期自然課程第二單元中，提到兩個名詞，我們就試著用操作行定義加以說明
第一種氧氣(注意怎麼加藥品?怎麼檢驗氣體及結果-會考)
將二氧化錳粉末(或馬鈴薯、紅蘿蔔)加入雙氧水中，作用後產生的氣體，是一種無色、無味、無
臭的氣體，能使點燃的線香燃燒得更旺盛，這種氣體就稱為氧氣。
"催化作用"(考試不會考)--化學作用中，會影響反應但不參與反應者。如本實驗中的二氧化錳，馬鈴薯等
舉個例，請各位到廚房拿一塊方糖，用打火機點不會燃燒，但沾一點香菸的煙灰，馬上就可點燃。環保排氣管加上鉑(白金)，可燃燒完全，我們稱觸媒轉化器等，都是催化作用的例子。
第二種二氧化碳(請注意怎麼加藥品，怎麼檢驗氣體及結果--會考)
將醋酸倒入裝有小蘇打粉的瓶子中，交互作用後產生的氣體，是一種無色、無味、無臭的氣體，可以使點燃的線香立刻熄滅、澄清的石灰水變混濁，這種氣體就稱為二氧化碳。
什麼是交互作用?(本次考試不會考)
小蘇打(碳酸氫鈉)＝＞NaHCO3 醋＝＞ CH3COOH
近代科學來自西方，我們可利用西方的化學式來學習什麼是交互作用
NaHCO3 + CH3COOH → CH3COONa + H2O + CO2
小蘇打和 醋酸 反應，會生成 醋酸鈉 和水和二氧化碳
注意英文字的顏色位置，你發現什麼?
我們很難說明氧氣與二氧化碳是什麼?但藉由實際操作與觀察後，我們可以明確的告訴別人，你照著步驟做也可以得到相同的結果，並可證明，是一種很有效說明、解釋。
想一想:操作型定義還能怎麼應用?
水的三態
在自然界的型態
液態形式及成因
固態形式及成因
資料來源:南一出版社 http://web2.nmns.edu.tw/PubLib/NewsLetter/87/129/12.html
好玩的遊戲
週二作業
查--水的三態在自然界中的型態
固態???
液態???
這是一個五年級程度學生都能解的數學題!
但很可惜，真正解到的人卻是廖廖可數!
為什麼呢?
這只是一條正常的數學題，
沒有任何愚弄人的成份!
小心閱讀，有邏輯地分析吧!
巴士上有7個女生
每個女生都有7個背包
每個背包有7隻大貓
每隻大貓有7隻小貓
問題：巴士上有多少隻腳？
一年多前與阿賓老師及替代役建生，到忠明國小索取一批台灣原生樹苗，心想豐富一下本校校園內的植物相，然因校內綠地有限，加上菩提樹、榕樹(正榕)與大王椰子，是校內優勢樹種，想在校內爭得一席之地還真不容易。
恰巧，育德館前的鵝掌藤蔓生，加上土質不佳，植栽生長不良，因應校務評鑑美化校園，故改種非洲鳳仙花。評鑑過後因草花生命週期短，慶幸給了這批新住民覓得安身之處。
有開過一次小白花
蘭嶼馬蹄花的生平
上回砍了一棵黑板樹，深怕被各界質疑，黑板樹雖是貴為本市市樹，但太霸道且非原生種，聽說生長速度快，莖易斷且板根常常危害道路。
砍了樹，恰巧騰出一個小天地，經過幾回土質更換，將沙地轉變為壤土，提供二年級生物教學。為避免蔓草造成困擾，特地種下黃蓮木及穗花棋盤腳(建生種的)。
又稱楷木，相傳有人利用它雕刻成孔子像，故稱楷木；植於孔墓旁。
親水性高的植物，但花型美及果實奇特，可能因水土不服長的較慢。
感謝四年級教學群的努力
雅雯老師的教學示範，嘉慶老師的攝影與剪輯
片頭如下，詳細內容再找時間或空間呈現
感謝六年級教學群最先完成教學專業對話成果
感謝蔡孟翰老師教學示範，嘉慶老師雅屏老師錄影，盈濂老師嘉慶老師剪輯
Powered by LifeType
葉大且圓