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近期文章
種綠豆兒時快樂的記憶
歡樂的一天
多重感官教學-小沙盤寫字
參觀國立臺中圖書館
季節教學
撘公車到中興大學
認識季節
生活自理能力訓練
我是購物高手 -假扮遊戲
新聞交換
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這一學期的每星期一節生活課配合二年級的認識植物
要教導小朋友一些植物從種子 埋土 澆水 到發芽 成長 等過程
讓他們親自動手作並觀察應該是最具體的學習
所以我選做容易的綠豆著手
要栽種的前一個星期我就先預告
想不到小朋友對這件事超有興趣
過了一個星期還記得(我都沒有提醒)
並且自己還帶噴水的瓶子來
還沒上課就問說花盆在那裡?
看不到後 就急忙跑去拿別班的花盆來
我告訴他 沒有告知別人就取走他物是不對的
請他拿回去
老師有自己準備土和花盆>
上課中就讓他們自己拿一些綠豆並澆水
種下去不到一個星期就發芽 長葉子
他們可以親眼看到種子發牙的過程
並且會關心自己種得植物生長情形
雖然是一小小動作 我想對從未種過任何植物的他們而言
應該是一件非常新鮮的事!
記得小時候除了跟鄰居的小孩子玩跳繩 沙袋 跳格子 玩泥巴等動態遊戲之外
還有會玩象棋 跳棋 撲克牌 大富翁....等靜態遊戲
資源班的小孩子 許多都不曾玩過這些靜態遊戲
因此社會休閒課程中 讓小朋友有機會學會玩這些遊戲
希望這些好的遊戲有些時候可以取代電視 或電玩
陪他們渡過童年 留下一些不一樣的回憶
每年的十二月 接近聖誕節的時候
資源班都會舉辦一個資源班學生和家長一起參加的聖誕餐會
12/22日當天是學校運動週的開幕
也是資源班中午辦聖誕參會的日子
當天我炒了一大鍋的南瓜米粉和煮了一些水餃
(感謝幼稚園的老師們讓我使用他們的廚房)
慧君老師煮了一鍋非常養生的菇類湯
家長們也帶了一些的食物 包括水果和點心
23位小朋友個個都吃得很高興
飯後的問題回答選禮物活動 更讓學生興奮不已
整個會場吵翻了天
要他們安靜簡直是比登天還難
我們學校美麗又有智慧的大家長 - 林美智校長送來一個大蛋糕給資源班學生享用
她也跟我們一起歡渡和用餐
真得謝謝校長的用心關懷這一群特殊生
謝謝泓宇的媽媽早上就來幫忙
同時也感謝兩位實習老師幫忙布置教室場地
讓教室非常有聖誕氣氛!
最後要感謝玉婷老師幫我們的活動照像 捕捉那歡樂的片刻!
有些特殊小朋友 若只是光靠視覺感官輸入來記憶效果有限
國字學習當中有些字的筆畫數較多 對於空間辨識比較有困難的學生而言
要學寫國字和記憶就比較困難
除了用多媒體教學之外
我把資源班以前買的小沙盤 拿來讓學生們在沙盤上寫字
透過指尖觸摸沙子的感覺來記憶國字
大大提高了有書寫障礙的小朋友的學習動機
11/25日資源班安排另外一批學生進行校外教學
上次去中興大學有些學生沒有去 非常失望
我答應他們期中考後會再安排一次
此批的學生年齡較大 因此安排帶他們去國立臺中圖書館
並且順便到隔壁的台中公園走一走
那一天天氣很好
其中有趣的一點是 有位學生發現孔子的雕像 想要跟他合照
我們作為老師的當然說好阿! 結果大家都跟這位至聖先師合照
這一學期教小朋友認識季節 同時讓他們使用各種媒材來表現季節的特色>
上個月帶了九位小朋友撘公車到中興大學做校外教學
每個小朋友都很興奮
一路上嘴巴像小麻雀一樣吱吱喳喳不停
到了中興大學的中興湖 天高氣爽 是非常適合出遊的日子
小朋友看到了許多小動物 如鴨子 烏龜 魚 鵝 松鼠 等等
多虧有兩位實習老師和特教助理老師的協助
才能讓校外教學順利完成!
一年有哪些季節呢? 天氣和季節變化跟我們有什麼關係呢?
生活課程中季節算是很抽象的概念
發現小朋友不易察覺現在是什麼季節
因此教導季節時就結合天氣的轉變和所從事的活動來教導
另外用畫畫的方式來畫出四季不同代表性的景色
除了認知性之外 另外也多用了各種其他方式來幫助特殊學生來學習季節
穿雨衣 收雨傘 收雨衣 這些看似平常生活中的小事情
對許多特殊小朋友而言 也是需要教導的
最近上生活課中談到一年的四個季節 和天氣的變化
順便教導小朋友 如何穿雨衣和 使用雨傘 摺疊衣服
上生活課其實滿有趣的!
教資源班小朋友數學時 我很重視小朋友會數鈔票
因為覺得非常實用 是他們以後日常生活中會使用到此一技能的單元
本來只是教他們會數岀或拿出一定的錢數 對了我就打一個V
後來發現若是玩客人買東西或當老闆等的假扮遊戲
把大賣場的DM廣告單上的圖片拿來當物品
小朋友更樂於投入
由於資源班是小組教學 因此很適合此項教學活動
"Some days we are going to get lemons, but if we are smart, we will make
lemonade from them. "
最近買了一些檸檬 因為太酸 我不會拿來直接吃
我都會擠成檸檬汁 加水稀釋並加一些蜂蜜 當作飲料喝
碰巧的是最近看到一本書 談到當我們碰到不喜歡的事時
我們可以轉變態度來看待事情
作者舉了這個例子
並且還說 "檸檬是酸的 別等它變甜"
意思是說人生有些事情是酸的 我們不能改變它 只能接受它
並且把它變成我們的益處
我覺得很有道理 有被提醒的感覺
本校資源班特殊學生中有一兩位學生有癲癇症狀
因為什麼時候會發作並不能預知
為了讓學校的級任老師和科任老師(包括我自己)對此一症狀有瞭解
上網查了一下資料
請老師花費幾分鐘閱讀一下
相信很有助益
高雄長庚醫院神經內科 陳順勝醫師
癲癇是醫學名詞俗稱羊暈、羊癲瘋…。它是一種先天或後天因素所引起的慢性腦疾病，其特徵是由於腦細胞過於放電所引起的反覆性發作，伴隨著複雜多端的臨床症狀表現，通常為抽搐或伴隨著意識障礙但也有其它類型。常見的癲癇症有大發作、小發作、精神運動型發作、局部發作等等。許多種腦病變都可能引起腦細胞過度放電，因而在開始治療計劃之前，醫生都會安排一系列的檢查以確定癲癇的致病原因。
此病的遺傳比例不大，平均不到三分之一，除了偶發病例外大部分病人都需要長期服用抗抽搐藥物，以減少或消除其發作，對藥物的選擇及使用需要遵照醫師指示按時且定量，並定期接受檢查。若有副作用或再發，請與醫師聯繫做必要的藥物調整。
癲癇發作時的症狀
1.預兆或先行症狀。
2.意識障礙：如雙目直視、失神、發呆、迷網或昏迷。
3.局部症狀如頭和眼轉動方向，臉、手、腳、局部抽搐或麻木有
時會進行至其他部位。
4.行為症狀如眨眼、咂嘴、咀嚼、吞嚥、手部搓揉等動作、行走
、奔跑、哭笑、喃喃自語、唱歌、其他。
5.發聲如叫、吼、低哼、說話。
6.局部肢體或全身僵直、抽搐。
7.雙目上吊、牙關緊閉、口吐白沫。
8.咬破舌頭、咀唇。
9.大、小便失禁。
10.發作過後完全清醒時，通常無法回憶發作經過。
癲癇病人發作時請協助作下列緊急處理
若病人全身抽搐時，請：
1.保護病人頭部，移開易造成傷害的物件或家具。
2.拿掉眼鏡，解開衣領。
3.協助病人側躺，讓口涎流出，保持呼吸道暢通。
4.請勿強橇病人的牙關，以免牙齒脫落阻塞呼吸道。注意活動假
牙是否有脫落。
5.請勿強行約束，以免造成傷害和抗拒。
6.留意觀查發作情形。
7.在病人未完全清醒前請勿餵給食物。
8.發作結束後，讓病人安靜休息，在尚未完全清醒前請勿離開。
9.必要時（如呼吸障礙、連續發作或受傷），請立即送醫處理。
若為意識障礙（發呆、迷網、失神）或異樣行為時，請：
1.在旁守護，移開易造成傷害的物件及家具。
2.不著痕跡地拿掉病人手中物件；如強行奪取，可能會激發強烈
抗拒衍生意外。
3.請勿強行約束，以免造成傷害或抗拒。
4.留意觀查發作情形。
5.在未完全清醒前請勿離開。
6.在未完全清醒前請勿餵給飲食。
7.讓病人記憶物品名稱或簡單數字。
8.待病人完全清醒時，讓病人回憶發作經過、物品名稱或數字，
以證明在發作時有無意識障礙。
參考網站
http://kea.wingnet.com.tw/kn_1.htm
最近上課時 有教導小朋友玩 撲克牌 象棋 五子棋 和圍棋等
我一直認為下棋是不錯的休閒活動
若下雨天無法出去走一走 或出去玩時 可以和家裡的人一起玩下棋
鬥智又兼具娛樂效果
最近在天下雜誌看到洪蘭教授 寫了一篇文章 有關於下棋可以促進腦神經迴路活化
並訓練孩子專注力的好處
因此就希望學生的家長們 在家可以有機會不妨跟孩子多多下棋
跳棋 五子棋 象棋 都可以 最主要的是訓練孩子行動前要多思考一下
下面的網站 可以看到洪蘭的文章
http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=112
這學期我上生活課 有教小朋友如何做清潔打掃工作
順便訓練手部功能如擰毛巾和擰抹布
三位小朋友都很認真的學習 擦桌子 掃地和拖地
教室內只有2把拖把 結果小朋友爲了想要拖地 誰也不讓誰
我只好跟他們保證 下次我一定會再準備一把 每個人都有
就不用搶來搶去了
身為特教老師的重要工作之一就是成為心評人員
做學校內特殊學生測驗和鑑定障類別的工作
因為初階的心評人員 做完各種測驗和收集多方資料後
也要學會初步判斷是何種障礙 或者是非特教生
所以這一學期參加了很多場次的研習
雖然很辛苦 不過倒是要如何判斷學智障 或情緒障礙 自閉症 ADHD 比較有了概念
