輔導室部落格

十一月 20, 2008

兒少保護宣導資料

校長對本校教師進行兒少保護宣導演講之資料可供下載

兒童及少年保護講義.doc

Posted by t101 at 11:50 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 兒少保護

十一月 18, 2008

淺談強迫症

※ 什麼是強迫症？

· 很多人可能在出外旅遊時會檢查瓦斯是否有關？爐子是否有熄火？

但有強迫症的人可能會花數小時去作千百次的檢

查後才肯出門。

· 我們都喜歡整齊及清潔,但有強迫症的人,可能花

數小時去把東西放整齊,有次序感才肯罷休。

· 一般人在吃東西前會洗手,而對強迫症的人,

他們會一直覺得骯髒感,一直洗手,甚至會洗到破皮流血。

· 什麼是強迫症呢？

當有一再重複令人困擾的情緒、意念或衝動而令自己

覺得不舒服時,即是強迫性的想法。

· 為了與這些強迫性的思緒作戰,通常會一而再,

再而三的重複做固定事情來解除焦慮或煩憂,

這些重複的行為就是強迫性行為。

· 而強迫症就是包括有強迫性的意念及(或)強迫性的行為。

強迫症的症狀包括：

· 強迫性意念

1. 一再有骯髒之感覺。

2. 懷疑是否安全,有無傷害他人或被傷害。

3. 有次序感,要每件事都在其"正位"。

4. 害怕做錯事。

5. 害怕行為是社會所不能接受的。

· 強迫性行為

1. 重複行為如洗手。

2. 一而再、再而三確定已做好的事。

3. 重複安排事物。

4. 重複排序數數。

5. 保存所有東西,不願丟棄。

什麼人會得強迫症呢？

· 任何人都可能會有強迫症,一般來講,容易發生在青少年,

但兒童也有可能會得病,男生發生的年齡層會較年輕,

但男、女之間罹患的機率並無差距。

· 研究發現,強迫症的發生是腦部中某些神經傳導物質不平衡所導致的。

強迫症可治療嗎？

· 是的,強迫症可單獨用藥物治療、行為治療或併用此二種治療方式

而得到良好控制。

1. 藥物治療：可用 SSRIs(選擇性血清素回收抑制劑)

給予治療,經由臨床研究發現,此類藥物對強迫症非常

有效,因為它們可以改善腦中神經傳導物質不平衡的狀態。

2. 行為治療：和藥物治療一樣的重要且有效。

行為治療可使病患利用不同方法去減少他們

的焦慮感,減少他們行為上所花費的時間。

家人所扮演的角色：

· 強迫症的症狀是可能影響到其他家人的正常狀態。

因此強迫症的患者除了接受治療外,家人的協助也不可少。

· 家人如何給予協助呢？首先家人也須充分了解什麼是強迫症,

鼓勵病人要持續治療,和病人一起參加行為治療。

· 若您懷疑您自己或家人患有強迫症時,請尋求各

醫院精神科醫師協助,當您花越少時間重複思考時,

您就越能享受人生快樂時光。

資料來源：網路特教文章

Posted by t0722 at 16:43 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 特殊教育

十一月 13, 2008

"自信就是美"演講

感謝張老師基金會義工講師蒞校演講

講師：施丁仁老師

主題：自信就是美

對象：六年級學生

地點：視聽教室

內容：施丁仁老師用投影片介紹，告訴小朋友，

如何培養自信，如何過快樂的人生。

Posted by t101 at 10:31 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 性別平等教育

"自信的成長"講座

感謝徐璧美老師蒞校演講

講題：自信的成長

對象：五年級全體學生

內容：主要提到高年級學生在進入青春期後，

如何面對自己生理上的變化，

以及如何以正確的心態和方式處理。

徐老師還特別稱讚五年級的小朋友表現的很棒，

很專注也很認真喔!

Posted by t101 at 10:02 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 性別平等教育

十一月 07, 2008

97年度台中市外籍配偶支持性團體活動

活動目的是為了讓來台結婚的配偶們透過親密的心情團體訴說

相互支持、肯定自我、走出自己的路。

活動內容共分四次：

1. 11/21〈五〉 19:00~20:30 相聚一刻

2. 11/28〈五〉 19:00~20:30 童年記憶

3. 12/05〈五〉19:00~20:30 人有百百樣

4. 12/12〈五〉19:00~20:30 世界是個大家園

參加對象：台中市外籍配偶

報名日期：11/08~11/17

活動聯絡人：劉玲華社工員

聯絡電話：04-24731639轉28

或洽省三輔導室 22318092 蔡慧君老師

Posted by t0722 at 14:03 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 輔導資訊

十一月 05, 2008

97年家長蒞校座談

家長蒞校97單獨會談通知單.doc

學校第一次做此事我們試試看

下學期再考量

Posted by t0920 at 10:37 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 特殊教育

十一月 04, 2008

特教文章分享~攻擊行為的輔導策略

「老師！他又打我了！」「某某某又故意打人！」「某某某又在罵人了！」……在面對孩子各式各樣的行為問題時，很多老師最感困擾的就是有攻擊行為的孩子，因為他的問題可能讓對方的心裡感到不舒服，也可以大到肢體攻擊事件，需請家長到校處理。
　
　　如上述舉例的小問題，老師的處理方式有幾種：（1）請學生不要相互告狀；（2）勸施暴者；（3）安撫受暴者情緒，處罰施暴者。
　
　　這幾年，在接新班和輔導的經驗中發現，大多數老師似乎對攻擊行為的認定是以肢體攻擊為主。記得某一次接新班後，一個老師急忙告訴我，他過去處理的燙手山芋現在在我的班級中：他不打人，可是每天有聽不完的小報告，一下子是他來告狀說別人故意怎樣，一下子別人說他又怎樣怎樣，他雖不打人但就是愛捉弄別人，愛撒謊，演得像真的一樣。
　
　　確實，在帶他的前半年中這類事情層出不窮。對同學告他的狀，我以忽略法處理，十件有八件不處理，並將他的問題行為歸因於家庭失溫，因此，兩年來扮演導師兼媽媽的角色讓他信任，讓他知道我是愛他的老師。這樣的處理方法讓班上平靜了許多，鮮少人再告他的狀。
　
　　過去我一直不懂為什麼他會將同學的無心之過做嚴重的扭曲。現在透過閱讀文獻，了解了攻擊行為可以區分為兩類，這兩類攻擊行為的孩子，對情境提供的線索或解讀可能有「遺失」或「扭曲」的現象。該生是屬於非社會性攻擊型的孩子，因此，對他在攻擊事件中提供線索的扭曲，或情境解讀的扭曲，現在我會用更多的同理心去看待。
　
　　過去，在加強教師對攻擊行為輔導智能時，會特別注意到ADHD孩子的行為輔導，卻忽略了存在每個班級的一般攻擊行為孩子的歸因與處理。攻擊行為孩子的事件在班級中不斷發生，低年級孩子的衝突事件好處理，高年級的攻擊事件數量多、類型複雜，若處理不當，就可能會產霸凌事件。
　
　　對攻擊型孩子需要有更多的包容與同理，我相信教師對學生的態度會影響同儕間的認同與否，教師若能把加諸在攻擊行為孩子身上的「故意的」三字，以「無心的」看待，在輔導孩子攻擊行為事件時有極大助益。

幼兒嗜看電視暴力、不專注家是電視當家嗎？研究指出，螢幕暴力促使孩子學習攻擊行為，也會增加體重並影響睡眠品質。三歲前看電視長大的孩子，七歲時會出現不專注問題；嬰兒時期平均看一小時電視，長大後認識字彙就減少6～8個字。為探討數位媒體與幼兒的關係，信誼基金會邀請美國喬治城大學心理系主任卡爾弗特，與美國西雅圖兒童醫院小兒科醫師克里斯塔基斯來台分享研究心得。克里斯塔基斯研究表示，未滿三歲的孩子，如果一天看兩個小時的電視，出現無法專心情況的機率，比不看電視的孩子高出20%。另外，他以1000個孩子研究，發現孩子每看一小時影片，認識字彙就足足少了6～8個字。而有父母陪伴玩積木的18～24個月的寶寶，因為有父母引導，長大後認識語彙多出15%。克里斯塔基斯指出，學前階段的男孩每天看1小時暴力節目，攻擊行為增加2倍。學前階段暴露於螢幕暴力下的孩子，到校後的攻擊機率高出一般孩子的4倍。高達88%的幼兒，會模仿螢幕、真人示範或卡通中的暴力行為，而這種拳打腳踢的攻擊行為將持續長達8個月。不過，一旦電視內容呈現正向行為，孩子也會在真實生活中模仿。雖然好媒體可以給孩子帶來正面教育效果，卡爾弗特還是提醒，整天開著電視，會扼殺孩子早期的閱讀能力，整體來說，孩子電視看得越多，甚至還在臥房看電視，語言能力就越差。另外，因為孩子會在看電視時常不知不覺地吃下高熱量零食，長期坐著看電視也使得新陳代謝率下降，這些都是形成孩子肥胖的原因。電視還會影響孩子的睡眠品質，為了看電視，孩子不願上床，半夜還容易驚醒，睡眠品質不好，也嚴重影響學習及情緒。信誼基金會就提醒爸媽，千萬不要讓孩子把看電視當成睡前活動。「爸媽應該要把關，協助孩子學會善用媒體。」信誼基金會表示，孩子看電視的行為，就像是閱讀與遊戲行為，都是隨著感官、動作與心智能力逐漸發展形成的。

兒童攻擊行為的輔導：
1.幫助兒童宣洩情緒並請聽兒童的想法。
2.培養溝通與解決問題的能力。
3.增進應付挫折的能力，鼓勵符合要求的行為。
4.善用媒體，使兒童學習非攻擊行為。
5培養同理心，使兒童能站在別人的立場反思。
6.提供和諧舒適的環境，並尊重兒童身心發展。
7預先安排分配玩具或遊戲器材，以減少兒童間的爭執。

文章來源：國語日報& 網路特教文章分享

Posted by t0722 at 16:48 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 特殊教育

十一月 03, 2008

祖孫週攝影比賽成績出爐優勝十名

考完試後頒獎

照片網址如下

Posted by t0920 at 15:53 │ 迴響 (1) │ 引用 (0) │ 親職教育

十月 23, 2008

祖孫週活動~阿嬤講古

感謝愛心志工凌阿媽撥空和小朋友講古

一年三班和一年五班的小朋友聽了都很開心喔

阿嬤講到小時後困苦的生活和趣事

再三的提醒小朋友要珍惜現在富裕的生活

也要注意遊戲時的安全

阿媽講話慢慢的也很靦腆真是個可愛的ㄚ媽

結束前進行有獎徵答活動有20位小朋友得獎

給你們認真聽古的表現拍拍手啦!

Posted by t101 at 11:19 │ 迴響 (0) │ 引用 (0) │ 親職教育

十月 19, 2008

教導智障生自我保護　防止遭誘拐販運

　　身心障礙者往往是社會上最弱勢的一群，他們的弱點卻常被不肖人士利用，被引誘成為行乞、詐騙的工具。七月下旬，屏東市發生一起殘障人士被人誘騙至恆春乞討，並控制行動的案例，這起案例涉及侵犯人權的人口販運犯罪行為，值得所有關心特殊教育學生的父母、師長警惕。

　　人口販運指的是以暴力、詐欺、恐嚇等手段，窩藏、運送被害人，並控制、奴役被害人從事非自願勞役或性行為，被害人往往因為無力反擊，淪為奴隸，任人宰割。

　　中華民國啟智協會理事長王秉哲，長期投身社會工作，關心智能障礙者福祉。他表示，由於智能障礙者先天判斷力較差，如果沒有接受適當的教育導正行為，很容易受到引誘，或遭人利用，走向偏差之路。

　　為了讓智能障礙者有正確的判斷，特殊教育格外重要。王秉哲表示，人口販運的對象通常都是輕度的智能障礙者，國內特殊教育期程長，他們若接受學齡前的教育一路到高職技職體系的輔導，相信能有效提升生活技能與判斷能力。

　　王秉哲也表示，智能障礙者較無防人之心，如何防止他們遭受利用、欺騙或誘拐，是重要的課題。「要讓智能障礙者了解什麼是別人的權利，什麼是自己的權利；別人的權利不要去侵犯，自己的權利要懂得保護。最糟糕的就是被利用、被教唆偷東西，有的時候智能障礙的學生受到挑釁，就很容易迷失自己。」

　　王秉哲說，現在政府取締得緊，刑期判得重，人口販運的例子近幾年較少發生，民國六七○年間較常聽聞。「最常聽到的就是臺北市行天宮地下道，許多不肖集團控制身心障礙者，利用國人的愛心賺錢。」他指出，現在少數香火鼎盛的地方還是有這樣的情形，在陰暗的角落仍可窺見不肖集團的行蹤，利用廂型車作掩護，集體管理身心障礙者，藉機謀取利益。

　　王秉哲強調，社會風氣與家庭教育都會影響人口販運的事件發生。「景氣不好時，家長無暇照顧孩子，讓他們自生自滅，有的不肖集團利用身心障礙者賺錢，再給幾十元略施小惠，家長可能還會沾沾自喜，慶幸孩子沒有出事。」

　　王秉哲說，教育心智障礙學生遠離陌生人、不受騙上當，是父母師長的責任，但社會教育也應加強，培養好手好腳的社會大眾正義友善的觀念。「我們面對弱勢者，應給予正面的幫助，協助他們獲得社會福利的安置與訓練，讓他們得到保障，享有公平對待。身心障礙的人已經很不幸了，如果有人還要利用他們賺錢，實在很不應該。」王秉哲也希望政府部門能加強宣導，呼籲社會大眾停止這種非法行為。

　　為了防堵這類憾事發生，國內特殊教育學校，將「辨認陌生人」列為學生自我保護的首要課題。雲林縣特殊教育學校訓導主任曾三峰表示，學校會在課堂上模擬各種情境，安排學生角色扮演，讓學生反覆練習，遇到陌生人搭訕，才能做出正確的反應。曾三峰說，「不要接受陌生人的食物或東西、避免身體上的觸碰、勇敢的說不，都是面對陌生人時應有的態度。」

　　基隆特殊教育學校輔導組長蔡毓玲表示，學校會不時在朝會宣導，加強學生自我保護的觀念，甚至請婦幼隊到校演講。蔡毓玲提醒學生，求職過程中最容易遭受詐騙，身分證、印鑑等重要物品，絕對不可交給陌生人。她表示，學生單純、應變能力較差，常常無法分辨陌生人的行為究竟是善意還是惡意。「平時就要留意周邊的人，遇見陌生人也不要有任何互動或接觸，立即離開才是上策。」