惠文的小窩
四年五班教學記事
為學校的第一位英語志工老師喝采!
一般 | t1119 | 九月 27, 2007,15:37
羅老師每週四天，一大早就會在語言教室等著小朋友來上課，奉獻的精神令人感動。在教師節前夕，我謹代表所有的英語老師，以及晨光教學班上的學生，向羅老師說聲：教師節快樂，謝謝你！
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從聽說到讀寫，跨出第一步！
研究發展與專業進修 | t1119 | 九月 27, 2007,14:54
雖然說國小的英語教學以聽、說為主，讀、寫為輔，但是當學生已經在學校上了三、四年的英語課時，適時導入寫作教學，是必然需要的。
不過我本身除了上過國中先修的英文班之外，在求學階段不曾進過英語補習班。我所知道的英文寫作，就是來自大學時期的經驗。那時老師指定一個題目，大家就絞盡腦汁，拼湊出一篇文章交差了事。國小的英文寫作教學當然不能依樣畫葫蘆，所以雖然我知道寫作教學的重要性，卻苦於不知從何處下手。去年剛好有機會參加一次由東西出版社辦的寫作教學研習，雖然明知對方的目的在於推銷新書，不過因為該書作者本身就是在第一線服務的國小英語老師，所以我還是去了。
這位楊耀琦老師是我的學長，之前曾聽過他的演講，對他留下深刻的印象。他的英語發音不算標準，不過他對於如何讓孩子快樂的學好英文這件事，充滿了傳教士的熱誠，甚至可以說是狂熱。
平心而論，這次的研習內容和我的期望有些落差，不過倒是指引了我一個大方向---guided writing(引導式寫作)。所謂引導式寫作，簡單來說就是把學生幾年來學到的句型做有意義的組合，在一問一答之間，就已經產生了一篇短文的骨架。對於程度中下的學生來說，英文寫作不再是遙不可及的事；至於高材生，這個骨架正好提供了他們揮灑的空間。這學期開始，我以六年級的學生為對象，進行寫作教學。從課本第一單元發展出的“My Day”寫作學習單，上週五剛發下去，成果如何，且讓我拭目以待。靜態連結網址 | 引用 (0)
一個學生給我的省思
班級經營與學生輔導 | t1119 | 九月 16, 2007,17:56
一年沒教書了，雖然重新站在講台上，心中有些恐慌，不過一旦開口講話，心就安定下來了。畢竟是二十幾年的習慣了，所謂”Old habits die hard.”還真說得沒錯。
既然開始上課，要批改的作業自然源源不斷湧來。這天下午正在批改學生的單字練習，漸漸覺得有些昏昏沉沉，忽然幾行歪扭的筆跡入眼簾。定睛一看，簿子上第一遍的單字習寫還被劃掉，孩子又寫了第二遍，字體相對工整了許多。我把練習簿翻過來一看，記下學生的名字，接著在簿子上以紅筆提醒他每個單字要習寫4次，不是2次。下次上課再見到這個孩子時，特別多看了兩眼。長相斯文的他，有著單純羞澀的笑容，看起來不是那種只想隨便應付的學生啊。心中有些狐疑，不過也沒多說什麼。湊巧這次的功課是抄寫課文，因此當全班振筆疾書時，我走過去看他寫得怎樣。不出我所料，簿子上一片空白。我拿起筆來，寫下第一個字，要他跟著把剩下的句子完成。孩子面有難色，不過還是拿起筆來，照著我寫的字又寫了一次。我心裡大概知道是怎麼回事，因此要求他課後留下來，讓我先抄一遍課文給他當範本。這時他又面有難色了，我問他是不想要自己回去寫，他點點頭，於是我也沒多想，就讓他跟著全班一起下課。第二天，他的級任老師來找我，我才知道在孩子可愛的笑容下，掩藏著學習遲緩的不安。第一次的英文單字習寫功課，是家長費了好大的心力和時間，才勉強讓他完成一半，因此家長希望以後他的英文作業能否減半。對我來說，這當然沒有問題。那天晚上我一個人靜下來，好好思考這整件事時，我先是對孩子及家長覺得抱歉。對一個連抄聯絡簿都得由同學代勞的孩子來說，能夠完成一半的英文功課，已經很了不起了，我卻用一般學生的標準來要求他，如果我能先放下手上的紅筆，去找老師談一談，就可避免對學生及家長造成無心的傷害。接著，我考慮到一個更深層的問題:對這樣的孩子來說，英文單字或課文的習寫有任何意義或價值嗎?把這些時間拿來多認識一些國字或數字，是不是對他成年後的生活，更有實際的價值呢?還是說，這樣的功課也算是一種認知發展上的刺激，多多少少對他也有助益呢?對這個問題，我無法得到一個確切的答案，在和級任老師討論過後，目前是給孩子一本英文字母簿，讓他從最基礎開始練習，只是我心中的疑惑依然揮之不去。"Rhyming around the Alphabet"大書妙用多
課程設計與教師教學 | t1119 | 九月 13, 2007,15:49
剛開始擔任英語專任教師時，曾經和幾位朋友組成一個老師組成一個讀書會。大家不定時的聚會，或分享教學的心得，或分享看過的好書。那時有位英文老師推薦了"Rhyming around the Alphabet"這本大書，並告訴大家她是怎麼把這本書用在課堂上。
這幾年來我持續把這本書當作高年級的補充教材，越用越覺得這本書真是太棒了。 除了簡短的韻文容易朗朗上口外，在進行發音(不管是Phonics或K.K.音標)教學時，還可以跳脫課本上僵化的句子，引起學生的學習興趣。此外，我還把韻文內容帶入sight words的評量，成效不錯哦。
有句廣告詞說:用過的都知道。在此我也要誠心推薦"Rhyming around the Alphabet"這本書，保證你也會豎起大拇指說一聲:讚!
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生不逢時?!
一般 | t1119 | 九月 12, 2007,23:12
當親愛的家人早已進入夢鄉，而我還抱著電腦，徒勞無功的想再充實一下我那空蕩蕩的blog時，心中的哀怨之情不禁油然而生。
下午的校務會議上，校長的一番諄諄訓勉，讓我痛下決心:無論如何，惠文的小窩今天一定要進行破土大典。於是，背起沉重的筆電，我懷抱壯士斷腕的壯志，義無反顧的回到家中。當先生把小朋友從幼稚園接回來時，我仍然堅定的坐在電腦前，不為所動。沒多久，小朋友吃完點心了，好奇的到書房來探頭探腦 ，接著自然是動手動腳。就在這種手忙嘴也忙的情況下，我的第一篇文章還是出爐了。心滿意足的我，起身帶著小朋友去洗澡。哪知道把小朋友的衣服一脫，赫然發現小褲褲上有---屎。怪不得剛才在書房一直有一股異香撲鼻而來，而我還渾然不知代誌大條了。
而當我蹲在水龍頭前洗這件黃金褲時，對"生不逢時"這句話有了更深一層的領悟:原來生小孩或請育嬰假也是得看黃曆啊!
學英文很重要，但學校的英文課有多重要?
班級經營與學生輔導 | t1119 | 九月 12, 2007,17:25
成為一個英文專任老師也有六年的時間了，常常會希望學生能夠重視學校課程內的英文課，也希望學生在課堂上能夠有所收穫，因此我對學生的要求不少，包括幾乎每堂課都有的課後作業，也盡量做到量少但多元化，只希望能維持學生的學習興趣。可是我不時就會聽到來自學生的抱怨聲:怎麼又有功課?
我曾經問學生:英文補習班的功課不是更多嗎?而且大部分還是抄寫和背誦，怎麼不去跟補習老師抱怨呢?學生的回答也很妙:正因為補習班的功課很多，所以只能拜託我放他們一馬了!
這樣的回答其實早在預期之中，只是再聽一遍，還是令人有啼笑皆非之感。在全民瘋英文的這股浪潮下，只要經濟能力許可的父母，幾乎都會早早把孩子送去英文補習班，甚至直接去所謂的全美語學校學習。相形之下，教育體制內的英語課程對這些孩子來說過於簡單，也難怪他們只想應付了事，甚至連應付都懶。
站在老師的立場，班上沒補習的學生就是最需要我們照顧的對象，只是當這些學生也把去補習班視為學習英文最有效的方法時，學校的英文老師似乎只能苦笑以對了。