我想明年的耶誕節
你們應該已在別個老師身邊歡度
也許忙到連寄張卡片的時間都沒有
但是我還是要告訴你們無論往後有多少個耶誕節
你們都是我最愛的六年六班
聖誕快樂 .
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只有你們 才會捧著不怎麼好喝的雞尾酒到處 嚷著說 好喝極了
所以 願意 用拙劣的刀工 忙一整個上午
只因為 你和妳 能讓我如此 甘心為你
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畫一個你 畫一個妳 作為日後相逢的憑證
妳笑著說 留著到永遠 你說 放在瓶子裡 絕口不吃
才僅僅是一個柳丁 能讓 妳 和 你 這般珍惜
謝謝了 我親愛的六年六班
要我冷靜
遲遲不說 關迴響 怕我衝動
因為彼此懂得無須和不同層次的 計較
但怎麼忍
孰可忍 孰不可忍 忍無可忍 就無須再忍
合作學習也罷 分組教學也罷
若 科技真的來自於人性
那 怎麼會
這麼懂得電腦 如此推崇資訊 的專家
說的話 做的事
遣的詞 用的句 做的人 處的事
如此 令人髮指
試想誰才是 填鴨式所教出來的....專家
真是訓練有素啊 來呦 我要把電腦搶過來囉
如果這麼有空 每天等著公佈名單
那麼 歡迎來帶班
說過了 可以得罪一個 溫和有禮 的 學年
他山之石 可以攻錯 他們這麼地溫和有氣質地
告知 請要好好反省 謹言慎行 還不懂 不願改
孺子不可教
這次 六年級 不忙了
但 我們 不忍了
一顆心 還有脾氣 是因為對很多事還有感覺
還有熱忱 如果 心也亡了
刀 都已嵌入 心
教人 怎麼 忍
上帝告訴我 當有人打了別人的右臉
千萬 別讓他有機會 再打 任何人的 左臉
言語暴力是慣性 不得縱容
這次 豈是 道歉了得
來呦 今日母語教學.....做人千萬不要做到
「一人怨全村 , 全村怨他一人」
不會說台語的我 也懂得的道理 與你分享
順帶一提 此句用到 修辭中的 回文兼頂真
........導師 不是趕完進度就算了的..........
還有呀
每個人都有自己專長的領域 每個孩子也都有多元智慧的潛能
人呀 不要恃才而驕
滿招損 謙受益 謙沖自牧 才能 更深得人心
(現今流行的是多元智慧多元學習的年代了 有空看看書)
一種 認真的樣子
一種 盡力的態度
一種 懂得 驕兵必敗的教訓
一種 明瞭 唯有謙沖自牧 才能更深得人心 的學習
是我希望 你們 體會領悟的 人生經驗
只要多年後 再回味起那一段童年時光 你都能 笑得那樣甜
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多年以後 又再相逢 願你我 勿忘當年
跑道旁 球場上 那聲嘶力竭的加油聲
有你 有我
最近很忙的..........
忙著 學說笑話
為了增進班級經營
忙著 聽懂學生說的笑話
為了拉近親師生距離
忙著 看笑話
為了收斂自己的脾氣 懂得沉住氣
會不會有一天......忙著忙著......心都亡了.....
你笑了嗎???.........一愁 二惆 三稠 仇 籌不完了
真的不用麻煩了........六年級很忙的
美國詩人歌手李歐納.科恩曾說
「每個生命都有裂縫 這樣才會有光射進來。」
生命的缺口都曾經是
一道傷口 一種啟示 一種重新出發的基石
慾望與受苦 構成生命的本質 也是生命的全程。
科恩曾說：
「慾望之河只有一個堤岸，一旦你縱身跳入河中，
你就無法游到彼岸。受苦是必然的，但受苦可以認清自己，
受苦能讓人咬緊牙根，勇敢走下去……」
而我們 該趨近光 或躲離光？
光或不光 那是問題 沒有答案。
越透徹了解你自己和你的情緒 你就越能成為真相的情人
98.11.18 週三研習--生命的鬥士 隨筆
我想
等 鳳凰初綻
驪歌輕哼後的些許年
你們
依然會是
心頭上 揮不去的人影
為什麼 總可以輕而易舉 不費吹灰之力
讓我 惦念著 Nobody But You !! 非你莫屬
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雖然 常讓我生氣 失望
但有時 的窩心 總讓我 念念不忘
真有你們的.......親愛的六年六班
我是六年六班的新轉學生
我名字叫做妞妞(是6-6的諧音)
我的學號是93635
英文名字叫…瑪玲(Mallin)(….稱為…馬鈴…薯)
我是O型…但不知道是什麼座???
我的同學說我應該是肉做的…呵呵
能編到六年六班真是又雀喜又害怕
雖然聽說六年六班的導師是全校出了名的特兇老師
但我還是提起我僅有的…鼠膽…來了
自從我來到6-6以後
每天有吃不完的飼料…有玩不完的遊戲器材…
每天疲於奔命於應付每個下課
因為一下課…所有的同學都圍著我…稱讚我
左一句好可愛….右一句真有趣…聽得我心花怒放…好不開心呀
而羅老師也漸漸失寵了…所以規定同學們不准每天跟我太要好
來看我時一定要戴上口罩…和我玩耍後一定要用肥皂洗乾淨手….
我知道羅老師她在吃我的醋….哈哈…真是氣死她了…
皺紋都多了好幾條…做再多的臉也沒用了…哈哈
但我還是很感謝羅老師她收養我…照顧我
雖然她很怕我
而且她抱我時都緊張到手心冰冷微微發抖
……(其他同學說終於有老師怕的東西了)
但是我知道她還是很喜歡我
因為當其他同學去上科任課時
她都會來和我說話….叫我的名字
我想感謝提供我豪華粉紅小別墅的好心班長…鵬舜
還有供應我美味飼料的好心姑娘.....思嘉
還有週六週日的兩日遊….薇喻的家
當然我的小主人就是調皮搗蛋鬼兒…..昀鐸
其他同學都說要和我ㄧ起畢業 一起拍畢業照
我很開心也很感動
雖然我差一點要被棄養
所幸有了六年六班所有關心我的同學們
謝謝你們有你真好
我就是6-6的新轉學生….妞妞 請多多指教
這是我的粉紅色小窩
只有我好膽敢在羅老師的御用印泥盒上玩耍
只我敢狂妄放肆地咬教室佈置
在圖書櫃上奔跑也不會被罵...耶
我的特寫.....連咬老師的手指都敢咬 哈哈
下課時間....真忙....比上課還忙呢......
我喜歡6-6這個班級因為很溫暖....
不太敢動筆寫 怕止不住淚水
可是動了筆 情緒翻騰地 難以平復
每一個令人鼻酸的畫面 都讓我想起
小時候的那部電影 異域 那樣的場景 那種逃命的心情
還記得 那首歌嗎?
亞細亞的孤兒 在風中顫抖 我們沒有家...
還記得 這首歌嗎?
當陽光 再次 回到那 飄著雨的國境之南
我會試著把 那一年的故事 再接下去說完
當陽光 再次 離開那 太晴朗的國境之南
你會不會把 你曾帶走的愛 在告別前用微笑全歸還 ...
如果可以 真心希望 天佑台灣
搬進新教室 整理多年來的雜物
捨得丟的 不捨得丟的
該放哪個位子 該收進抽屜的
該鎖上的 該放下的
幾番掙札 幾許思量
總算有了些新家的樣貌
班上孩子看著 全新的桌椅 木地板 硬體設備
開心極了 唯一苦惱的是
洗手台下總有一些鳥類的排泄物
正愁如何避免或減少有此情況時
資深前輩 卻給了一個另類的想法
他如是說：這是 有鳳來儀的瑞應祥兆
我開心地點了點頭 轉了念 心情好過多了
決定跟孩子們分享這樣的心情…
想起了曾唸過一首詩賦 是這麼寫著
＜有鳳來儀＞
「三十餘年睡夢中 醒來已是日當空
恍如隔世一般樣 庭前桃花依舊紅
孤辰亮似北極星 有鳳來儀一宵夢
傷弓之鳥畏琴聲 為求鳳棲種梧桐 」
有時 我想 如果偶爾
思緒上 生活裡 也許轉個念 心情會好過些
人隨著歲月越來越年長 見到的人生百態也越來越多
有的讓人生氣 有的令人開心
雖然我執在所難免 但也許 停下歇歇 喘口氣
又見另ㄧ片 人生風景
前塵如夢 驟然領悟 青春虛渡
昨死今生 逝者已 來者追
孤辰亮 夢難盡
於是 傷琴 毀弓 種梧桐
只盼 有鳳來儀
願未來的新學期 新的六年六班 一切順利
閏五月 聽同事說了一個習俗
嫁去的女兒 要在農曆五月十五日時
返回娘家並帶著替爹娘添壽的豬腳
跟班上孩子們分享這則習俗
孩子們卻把焦點
放在未出嫁的我身上
開始偏離主題的
討論起對人的審美觀
全班開始七嘴八舌說著美與不美的議題
有個男孩說我覺得：「人美是很重要的，
因為娶了太太後，是要看著她一生不可以太醜！」
立刻遭到鄰座女孩的反駁
她著堅定地說著：「心地善良才比較重要吧！」
另一個女孩隨著正義地說：「人美，心不美！！有什麼用！！」
後排的男生也接著插話：
「對呀！更慘的是，人不美，心也不美才最可悲！！」
我欣慰地笑了笑
當下我沒有作任何的結論或批判
允許他們各自表達以及容許討論的平台
我想留給孩子們體認人生的ㄧ個空間
有時候靜靜地我在想
學校是社會的縮影
連十來歲的孩子都有著不同看法和思想
是不是不應該只教會他們認識黑與白？
是不是也要告訴他們這世界有種顏色叫做灰色？
免得將來他們和他們的老師ㄧ様有極度社會適應不良症？
班級裡有著不同家庭背景的孩子有著不同的生長過程
來到這個班級前就有著不ㄧ樣的氣質和本身的家教涵養
就如同社會ㄧ樣有著不同的人
毎個人又有著不同的想法思維、人格特質
總覺得人呀！！
在心裡深處該要有一塊柔軟的地方
這地方不僅可以容下自己也可以容下別人
看著為了美與不美討論不休的這群孩子們
我只希望能在僅有的兩年裡盡我全力地教導著他們
讓他們將來在大社會裡問心無愧地生存著
也許他們會成為 人美 心也美的好人
下課前他們嚷著唱蘇打綠的「無與倫比的美麗」
他們眨著澄淨無邪的眼 張著嘴高興地唱著ㄧ遍又ㄧ遍
「天上風箏在天上飛 地上人兒在地上追
你若擔心你不能飛 你有我的蝴蝶
我若擔心我不能飛 我有你的草原
你形容我是這個世界上無與倫比的美麗
我知道你才是這世界上無與倫比的美麗
你知道當你需要個夏天我會拼了命努力
我知道你會做我的掩護當我是個逃兵
耶～耶～耶～耶～」
我聽見 無與倫比的美麗…………………
我驚見 三十四個 展著翅膀的天使 無與倫比的美麗
毛毛蟲認為的末日 我們稱他叫做蝴蝶......
有時 靜靜地 在想 在找 在問
人類的可貴 是可以 製造
發明 讓未來人類過的更好
母親的可貴 是可以 製造
一個很像自己的可愛寶寶 延續生命
那我呢？ 一個老師的可貴
也許 是可以
製造 一些足以令人感動的回憶
給跟著我 我所愛的 孩子──他們的童年
有時候 我自己也知道做一些事 是很花心力 費心思量的
有時候 我在“別人”的不認同
不以為然的 輕蔑態度裡 失足滅頂
甚至 那個“別人”是存活在我內心裡的另一個自己
天啊 心裡有的兩個自己 是很難和平相處的
偶爾 扼殺掉其中一個自己是活著的必要手段
這樣一來 才可以讓另一個自己 苟活
然後繼續 若無其事地 工作
做事 以及
活在別人眼裡
如果活得 累了 倦了
厭了
再CPR救活另一個自己 換人上場 放肆 放縱 一下子
十四年前 小屏兒初聽這首歌
七年前 風領著箏來
箏 一擱淺就七年
七年 不算短的七年
小屏兒還是小屏兒
還是那個愛哭愛闖禍的小屏兒
船 不能 過水無痕
箏 謝謝 風 曾經 讓箏高飛
雖然 這只箏 偶而 調皮亂飛 不聽使喚
所幸 總有另ㄧ陣風 細心護航 輕輕牽引
而今年 有好多陣風 要停了
有來自海的風 有飄著雪的風 有來自人間四月天的風
而箏呢? 只能 在天空中寫下 珍重
風不會知道 箏有多不捨
<天長地久>的主題曲
箏(歌詞)-詞曲-周治平
讓我在風裡放一隻箏 回憶那無知歲月裡的真
讓那往事隨風輕輕吹動
緊緊的纏繞在風箏的兩頭
是我記憶裡難捨的溫柔
彷彿是你纖細的手 將我的一生牽動
習慣在夜裡點一盞燈 等待那一生未能盡的緣份縱然歲月無聲輕輕溜走
風箏已消失在遙遠的天空
未曾留下一句彼此珍重
只剩你無邪的笑容溫暖我每一個夢
這紛亂的世界裡總有一些難掩的苦痛
悲傷的年代裡總有一些坎苛的路要走
天有多長地有多久 天真的你曾如此問我
許下的承諾要一生相守 怎知道世上還有悲歡離合
天有多長地有多久 能不能等到重逢時候
所有的悲傷所有的感動 都會在淚眼中再度回首
http://mymedia.yam.com/m/1129505
在洞穴工作久了 不只空了
還得窮了 身子骨要軟 寸身似弓
面對一連串 劍拔孥張地 指責 控訴
找不出可以回話的空間
尋不到可以對應的詞語
打不還手 罵不回口 退 退 退
草船借箭的稻草人的心情 了然於心
挺著直直地 箭箭穿心 刺 刺 刺
ㄧ介教書匞 枉然了 人窮了 詞也窮了
僅僅抱著 知識份子的牌坊
緊緊守著 道德標準的匾額
若不是還記得
小學老師說:要乖要聽話
中學老師說:天地君親師
大學老師說:師 傳道 授業 解惑也
可能好多次都快要 師骨無存了
還得笑著說:沒事 我很好
孔子不說了 韓愈也不說了 現在不流行 老師說
啊~~~啊~~~夜夜想起媽媽的話 閃閃的淚光
敢問 誰無父母 誰不是爹疼娘愛的心肝寶跪也跪了 退也退了 師道啊~~~哪去了???
解讀難 解讀人心更難
解毒難 解自己種的毒也難
解獨難 解自己中的獨最難
難 難 難
解不了 也 戒不了 這種 獨 最毒
猜心難
猜人心 更難
猜不透自己心 最難
不猜難 不拆也難
猜不透難 拆不散更難 蓬飄萍轉時 最最難
難 難 難
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