二年一班小朋友今天過了一個很特別的萬聖節，
他們利用前幾天生活課彩繪的面具，搭配道具、服裝，
充分發揮想像力與創造力，製作出自己認為最新、最炫的造型。
小朋友出乎我意料之外的認真，
一大早，每個小朋友就雀躍不已，
晨光閱讀完都迫不及待的自動換裝，
當然囉！各個盛裝打扮，大家都想得到萬聖節的最佳創意獎。
猜猜看！哪位小朋友是票選冠軍呢？
[ 藝術人文
]
31 十月, 2007 19:42
[ 班級經營與學生輔導
]
29 十月, 2007 20:05
為了培養學生的自信心與領導力
這幾年我都採「一週一班長｣ 的制度
毎個小朋友都有機會當班長
只要是本週聯絡簿蓋最多「好棒！」的人就是下週的班長
人人都有機會當班長
只要積極努力就有機會
上課踴躍發表可蓋「好棒！」
作業認真可蓋「好棒！」
熱心服務可蓋「好棒！」
希望學生能全方位發展
平日內向的妮妮放學時看到媽媽，竟然興奮的大叫：「我下週當班長哦！｣
但願這制度能培養學生的自信心與領導力
小朋友真的越誇越棒
適時的讚美與鼓勵，學生的表現會更積極哦
有一次上課敎「美夢成真｣的成語
我告訴學生說昨天晚上老師作夢
夢見××變成全班表現最棒的班長
還得到全市美展的獎狀
想不到全班小朋友突然異口同聲說「××，你要讓老師美夢成真哦！｣
當時我看到××的大眼睛好像會說話還微微的點點頭
說也奇怪從那天起××不再是令老師頭痛的學生
有一天下課我問××「近日為什麼表現越來越棒呢﹖｣
他說「因為我想當班長！｣
記得那天他的美勞作品很有創意
特別將它展示在教室前門的玻璃上
因為小朋友喜歡當班長
所以我採「一週一班長｣的制度
效果似乎還不錯
[ 藝術人文
]
27 十月, 2007 20:08
[ 藝術人文
]
26 十月, 2007 20:25
一個月前鼓勵小朋友開始收集彩繪用的石頭
令人感動的是智妮的爸爸專程去河邊帶回40顆很適合彩繪的扁平石頭
小朋友們都很珍惜這得來不易的石頭
先認真的在白紙上構圖設計
再用粉筆在石頭上畫輪廓
最後以壓克力水彩盡情彩繪
瞧！漂亮的彩繪石頭完工了
有小丑魚、小瓢蟲、小熊、小白兔、小汽車、印地安圖騰、、、
毎一顆石頭都變成小朋友想永久珍藏的寶貝了
[ 藝術人文
]
26 十月, 2007 20:10
生活課引導小朋友認識紅黃藍三原色
再讓小朋友動手練習三原色的混色
小朋友興奮得將自己調出的顏色塗在圖畫紙上
再用手將這色彩豐富的紙張撕成小碎片
拼貼在另一張黑紙上
想不到色彩變變變
變成一幅美麗的撕貼畫.
[ 藝術人文
]
19 十月, 2007 21:02
配合生活領域翰林版第三冊第三單元美麗的彩繪
為了激發學生的想像力與創造力
先讓學生欣賞苗栗國際假面藝術節VCD
再看國劇與民俗陣頭技藝表演中的人物臉譜圖片
小朋友都迫不及待想動手做一個屬於自己的小面具
先明確告知臉的五官要清楚分明顏色要鮮豔醒目
各個興奮的在紙漿面具上構圖並揮灑屬於自己的色彩
彩繪面具輕鬆的完成了
希望今年有一個不一樣的萬聖節
進而達到一種角色扮演的樂趣
[ 一般
]
15 十月, 2007 20:50
好厲害的3歲小女孩
猜猜看這正在拉超級大泡泡的可愛小女孩是誰
她是惠文老師的女兒
[ 班級經營與學生輔導
]
15 十月, 2007 14:35
四年二班學生今天特別安排到低年級照顧小學弟小學妹的活動
有的指導怎麼整理抽屜、書包和櫥櫃
有的指導擦桌椅、掃地
有的利用下課時間說故事、玩遊戲
各個發揮了自己的專長和愛心
不但小哥哥小姊姊們很有成就感
小學弟小學妹們也很開心的忙著寫感謝的話
感謝這些服務的小天使
[ 敬業精神及服務態度
]
14 十月, 2007 14:57
搭上九年一貫的列車已經第六年了，
當年為了對九年一貫課程實施有更深一層的認知和瞭解，
參加了教育局舉辦的五天密集研習和每週三下午學校安排的相關課程研習，
還好同學年夥伴互動良好，分工合作，教學資源會互相分享，
五年來收穫良多。所謂教學相長，從做中學，體驗到其中的酸甜苦辣，
凡舉統整課程、協同教學、本位課程、多元評量∙∙∙等等需要落實，
更要設計補充課程、計劃活動、學習單、教學檔案e化，
也都要利用課餘下班時間，還好我的孩子已經長大獨立，
不需我照顧了，真佩服那些回家還要照顧小孩的同事。今年這一班的學生特別活潑，有幾個行為特殊的學生，
需要常利用電話和聯絡簿與家長溝通，還好苦盡甘來，
最近似乎已一一改進了。我常告訴學生：老師很認真，盡力做好每一件事，
希望小朋友也能做好每一件事，寫好每一個字。
希望小朋友能快樂學習、開心成長。
[ 班級經營與學生輔導
]
10 十月, 2007 07:19
二年級小朋友第一次和校長吃午餐很興奮
聽說校長要帶自己種的有機絲瓜和木瓜來教室
小朋友很興奮都製作了感恩小卡片
班上的小畫家鄭乃端還貼心的摺了一個精緻小紙盒
裡面裝著自己最喜歡的哆啦A夢磁鐵送給校長
這又是個學習感恩、惜福和分享的機會
感恩－小朋友感恩農人、工人和所有為午餐付出的人員
也感恩校長在家辛苦栽種的有機絲瓜和木瓜
惜福－一粥一飯當思來處不易
小朋友快樂得把菜吃光光不浪費
尤其是校長親自下廚烹煮的絲瓜蛤蜊、南瓜燉枸杞、退火茶和木瓜
小朋友覺得特別好吃
分享－讓學生知道校長帶著自己栽種的蔬果輪流到各班教室
陪學生用餐就是快樂分享
歡愉的氣氛伴隨著優美的輕音樂
午餐時間過得特別快
感謝校長趁機進行午餐教育和關心學生的學習狀況
又給學生多學習這寶貴的一課
[ 課程設計與教師教學
]
09 十月, 2007 19:16
這幾年來羅慧夫顱顏基金會的福得媽媽
利用晨光活動時間輪流到各班說故事
她說故事的方法很多元
有用布偶、手套偶、圖畫書等說故事
還有精彩的VCD或與小朋友互動很好的合作思考式說故事
更令我欽佩的是她演技精湛會模仿故事人物或動物的聲音
小朋友們各個聽得入神
總覺得說故事時間過得特別快
說過的故事小朋友常常都會搶著去圖書室找書看
謝謝羅慧夫顱顏基金會安排這一座指導小朋友通往閱讀的橋樑
[ 研究發展與專業進修
]
06 十月, 2007 19:42
輕鬆吹泡泡和拉出超級大泡泡的教學心得
配合康軒版第一冊第一單元之3一起來遊戲-吹泡泡
翰林板第三冊第二單元之2美麗的泡泡
在此提供一些指導學生輕鬆吹泡泡 和拉出超級大泡泡的方法與大家分享：
1. 我的「超級大泡泡水｣配方：
過期的苦茶油加洗碗精加水比例是1：3：1
也可以鼓勵學生用膠水或蜂蜜加洗碗精試試看
2. 大鐵絲環邊緣繞毛線或吸水性強的布條
沾泡泡水可輕鬆拉出大泡泡
3. 用各種形狀的鐵絲框或毛根讓學生試試看泡泡的形狀會改變嗎
4. 打蛋器、漏斗、撈水餃或炒菜用的洞洞勺子、剪刀握把都可輕鬆拉出泡泡
5. 鼓勵學生用空粉筆盒、空紙杯、空罐子來吹泡泡會有意外的驚喜哦
6. 用粗細不同的吸管或8開圖畫紙捲成粗細不同的圓筒管，沾相同的泡泡水吹吹看，泡泡大小會改變哦
7. 吸管口一端1.5公分處剪成6片展開和不展開吹出來的泡泡不一樣哦
8. 用剩的泡泡水指導學生善加利用，以免造成污染。
也可讓學生加一些水彩用吸管吹彩色泡泡在圖畫紙上，
小泡泡一個個落在紙上，
呈現出有趣又有創意的圓形圖案畫。
大鐵絲環邊緣繞毛線可輕鬆拉出大泡泡
打蛋器也可以輕鬆拉出泡泡
低年級老師們都很認真備課
課餘時間先試試超級大泡泡的效果 
[ 班級經營與學生輔導
]
04 十月, 2007 15:18
閩南語課程是九年一貫新增的鄉土語言課程，
配合社區常用的語言，每週只有一節的教學，
老師學生都很辛苦！
上課聽到小朋友童稚講不輪轉的台語，
有時說出很多奇怪的語調，
不禁令人捧腹大笑，實在有趣！令人擔憂的是小朋友的程度，差異實在太大了，
學校特別訂每週二為母語日，
老師在聯絡簿蓋「我會在家練習說母語」簽名章，
提醒家長督促小朋友配合錄音帶或CD，在家練習，
並且請家長平日多以台語和孩子對談。雖然低年級小朋友還不會認字拼音，
但只要他們能聽、能說、能應用於日常生活中，
我想就是成功的學習，
因為我們也是這樣學來的！
[ 課程設計與教師教學
]
03 十月, 2007 19:17
生活課指導學生將吹泡泡用剩下的泡泡水，
拿來清洗東西或擦洗地板，
更指導學生加一些水彩來玩彩色泡泡畫，
既好玩又推行環保，以免學生亂倒造成污染。
學生各個聚精會神，輕輕的吹，
小泡泡一個個落在紙上，
呈現出有趣又有創意的圓形圖案畫。
[ 藝術人文
]
02 十月, 2007 11:23
皮影戲又稱影子戲或燈影戲，是一種民間藝術
它是利用燈光、皮偶影窗呈現出若隱若現，
神秘優雅，柔裡帶剛的影子動作表演。
它是音樂、舞蹈，和戲劇的綜合藝術，
內容多半取材於民間所流傳的故事和傳說，
具有濃厚的鄉土趣味。
配合翰林版生活第三冊第一單元之3影子戲表演
為了提高學生的學習興趣
老師以「夸父追日｣的故事引起動機
再指導小朋友製作皮影戲偶
在教室分組表演「夸父追日｣故事皮影戲
更令我感動的是
9月28日晚上幾位家長陪孩子去台中市文化中心
和老師逗陣看很難得的「高雄縣永興樂皮影戲團｣的表演
皮影戲結束後小朋友都興致高昂跑到後台學習皮影操縱
在光與影交錯下留下美麗的童年相片
小朋友合作製作表演「夸父追日｣皮影戲
